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● 您将如何开始讨论？教师指南中有哪些提示，您需要提出哪些其他问题？ ● 有哪些问题或方法可以鼓励学生建立或挑战他人的想法？ ● 如果学生似乎认为他们已经解释了这一现象，但您知道他们需要更深入地研究，您可以提出哪些问题来帮助学生认识到扩展或修改解释的必要性？ ● 您将如何总结学生的想法并根据共识结束讨论？您将如何提示学生确定学习的下一步？
科学讨论计划工具 | 路易斯安那州科学部......
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